¿CÓMO LLEVÁIS EDUCAR EN CASA?

EDUCAR EN CASA ¿CÓMO LO LLEVÁIS?

Debido a las circunstancias en las que nos encontramos, he escogido esta noticia porque está muy relacionada con nuestro tema de trabajo.

Laura Mascaró es una de las personas que se dedica a educar en casa y ha querido compartir consejos y recursos sobre qué hacer y cómo organizarnos estos días de cuarentena con los niños.

Según ella, no es necesario preparar actividades didácticas para los niños y niñas, sino disfrutar juntos porque también de esta forma aprenden.

Por otro lado, destaca que, para estos días, los niños y niñas deben tener establecida una rutina que incluya tareas de hogar y también tareas de ocio.

Es importante tener en cuenta que para educar a tus hijos en casa hace falta tener mucha vocación.

Lendoiro, G. (2020, 17 marzo). Educar en casa, ¿cómo lo lleváis? La razón. Recuperado de https://www.larazon.es/educacion/20200317/hr5pt6xnpfb5jo73mtomkg5nbe.html

LA ESCUELA EN CASA

LA ESCUELA EN CASA, LA NUEVA FORMA DE EDUCAR A LOS HIJOS QUE YA HA LLEGADO A ESPAÑA

He escogido esta noticia ya que está relacionada con el tema que estamos trabajando, además es muy interesante las opiniones y la visión de la familia de esta niña llamada Asus con 7 años de edad.

Es una familia que decide educar a su hija en casa por diversos motivos. Ellos, para poder prepararle a su hija las actividades que trabajará durante la semana, se acompañan de sus intereses y se adaptan a su ritmo de aprendizaje.

Muchas veces tienen en cuenta las preferencias de Asus, pero es cierto que le hacen ver que también habrá materias que no le apasione aprender.

Una de las ideas que me ha resultado de interés, es como la madre de esta niña tiene motivación por conocer y ser partícipe del progreso académico de su hija y por saber en qué habilidades destaca ésta. 

Cada vez son más familias que deciden educar a sus hijos en el hogar y además declaran que no les gustaría que les viesen como bichos raros.

Zamora, S. (2018, 11 septiembre). La escuela en casa, la nueva forma de educar a los hijos que ya ha llegado a España. La verdad. Recuperado de https://www.laverdad.es/sociedad/escuela-casa-20180911100144-ntvo.html

'HOMESCHOOLING' CON FINAL FELIZ

En esta noticia del periódico El Mundo, una familia nos cuenta cómo resultó la decisión de utilizar el homeschooling con su hijo, el cual tenía superdotación y altas capacidades intelectuales. Esta familia creyó que la mejor opción de educación para su hijo era educarlo en su casa, ya que en España aún no existían centros especializados para ese tipo de alumnos, y eso hicieron, aún recibiendo la incomprensión de la familia.

Becerra, J. (2017, 20 julio). ‘Homeschooling’ con final feliz. El Mundo. https://www.elmundo.es/vida-sana/familia-y-co/2017/07/20/596c7dda22601d3d468b4636.html

LA ODISEA DE LA EDUCACIÓN ONLINE IMPUESTA POR EL CORONAVIRUS

He escogido esta noticia del periódico El País debido a que trata una situación actual que estamos viviendo, y en la que todos los estudiantes han tenido que adaptarse a una cuarentena en la que se deben condicionarse a una especie de “Homeschooling” en el que se imparten clases virtuales y el alumnado debe trabajar y estudiar en casa en lugar de en la escuela. 

España se encuentra en un estado de alarma debido a la pandemia causada por el Covid-19, también llamado Coronavirus. Dicho estado de alarma ha provocado el cierre de todos los centros educativos y que, en nuestro país, 10 millones de alumnos, y en el mundo, 850 millones, hayan tenido que dejar las aulas, y habituarse a la impartición de clases de forma virtual. 

Gracias a los avances informáticos que hoy en día poseemos, muchos de los centros no han sufrido muchos trastoques ya que, de forma virtual es posible impartir la materia, realizar pruebas, corregir trabajos… etc.  

García, J. (2020, 22 marzo). La odisea de la educación online impuesta por el coronavirus. El País. https://retina.elpais.com/retina/2020/03/22/innovacion/1584868868_589467.html

CORONAVIRUS Y EDUCACIÓN A DISTANCIA: CÓMO DEBEN ACOMPAÑAR LOS PADRES

Esta noticia nos muestran el papel que deben cumplir los padres de familia a la hora de realizar la educación en casa en esta época de cuarentena, lo cual nos parece muy importante a tener en cuenta.

Nos explica que lo primero que deben hacer los padres es familiarizarse con las plataformas tecnológicas y las nuevas estrategias que se implanten. Pero las escuelas deben asesorar y ser apoyo para los familiares de niños de infantil.

Se debe tener la idea de que no son vacaciones, lo único que cambia es la forma de dar las clases y que eso depende de la familia. Los padres de familia deben ser un apoyo y motivación para los niños a la hora de estudiar y así se pueda crear el hábito de la autonomía en ellos.

Clarin. (2020, 17 marzo). Coronavirus y educación a distancia: cómo deben acompañar los padres. Clarin. Recuperado de https://www.clarin.com/entremujeres/hogar-y-familia/coronavirus-educacion-distancia-deben-acompanar-padres_0_dPoomDnb.html

“DEJARON TODO PARA VIVIR EN EL MAR Y ASÍ EDUCAN A SU HIJO DE 3 AÑOS”

Esta noticia nos muestran el papel que deben cumplir los padres de familia a la hora de realizar la educación en casa en esta época de cuarentena, lo cual nos parece muy importante a tener en cuenta.

Nos explica que lo primero que deben hacer los padres es familiarizarse con las plataformas tecnológicas y las nuevas estrategias que se implanten. Pero las escuelas deben asesorar y ser apoyo para los familiares de niños de infantil.

Se debe tener la idea de que no son vacaciones, lo único que cambia es la forma de dar las clases y que eso depende de la familia. Los padres de familia deben ser un apoyo y motivación para los niños a la hora de estudiar y así se pueda crear el hábito de la autonomía en ellos.

Constanza, C. (2019, 15 agosto). Dejaron todo para vivir en el mar y así educan a su hijo de 3 años. Clarin. Recuperado de https://www.clarin.com/buena-vida/dejaron-vivir-mar-educan-hijo-3-anos_0_rKyfcje-K.html

CLASES TELEPRESENCIALES, AUDIOS Y VÍDEOS EXPLICATIVOS: ASÍ SE ESTÁN ADAPTANDO LOS CENTROS EDUCATIVOS AL CORONAVIRUS

Tras el cierre de colegios, institutos, universidades… por causa del coronavirus las clases han pasado a realizarse mediante vídeos, clases online, mediante la realización de trabajos… para que los alumnos puedan continuar con su formación académica desde casa. Esta noticia la he elegido, porque creo que nos sirve de gran ayuda con el tema que estamos trabajando, ya que por causa del coronavirus los estudiantes nos vemos en la obligación de trabajar en casa y de seguir las indicaciones que los profesores nos dan en todo lo relacionado con las materias.

Barca, K. ( 2020, 22 marzo ). Clases telepresenciales, audios y vídeos explicativos: así se están adaptando los centros educativosal coronavirus. Business insider.

  Recuperado de

https://www.businessinsider.es/coronavirus-centros-educativos-adaptan-formato-online-603887

FAMILIAS QUE SE REBELAN CONTRA EL SISTEMA Y EDUCAN A SUS HIJOS EN CASA

Esta noticia de El País, nos cuenta cómo varias familias han enseñado a sus hijos sin la necesidad de establecer unos horarios fijos, de utilizar algunos libros…Cuentan que han educado a sus hijos en sus casas aún no estando legalizado en España, sobre todo porque no han estado de acuerdo con los métodos o los sistemas educativos de los colegios. He escogido esta noticia porque veo que es muy importante y que nos puede servir de gran ayuda en este trabajo que estamos realizando sobre el homeschooling.

Torres, A. (2017, 16 octubre). Familias que se rebelan contra el sistema y educan a sus hijos en casa. El País. Recuperado de                 

https://elpais.com/economia/2017/10/11/actualidad/1507731627_695560.html

¿CÓMO SEGUIR DANDO CLASES DESDE CASA EN ÉPOCA DE CORONAVIRUS?

Ahora mismo nos encontramos en estado de alarma debido a la propagación del Covid-19. Esto ha hecho que cambien muchos aspectos de nuestra sociedad y entre ellos está la educación que ahora debe darse desde casa, lo que guarda una evidente relación con nuestro tema. Con esta noticia queremos mostrar algunos métodos que pueden ser utilizados por los docentes en esta circunstancia a la que nos enfrentamos.

Guerrero, D. (2020, 16 marzo). ¿Cómo seguir dando clases desde casa en época de coronavirus? La Razón. Recuperado de https://www.larazon.es/educacion/20200316/xqwztsyu6zepdj4pai3t3c3bui.html

HOMESCHOOLING: 4.000 FAMILIAS EN ESPAÑA PRACTICAN LA FORMACIÓN ESCOLAR EN CASA

Esta noticia de “elEconomista” nos muestra varios puntos de vista sobre el homeschooling y los problemas legales a los que se enfrenta en España. Esto nos vendrá muy bien para informarnos sobre la situación actual del homeschooling en nuestro país y para entender un poco más este método.

García, N. (2017, 20 abrilb). Homeschooling: 4.000 familias en España practican la formación escolar en casa. El Economista. Recuperado de https://www.eleconomista.es/economia/noticias/8303607/04/17/Entre-2000-y-4000-familias-practican-en-Espana-la-formacion-escolar-en-casa-.html

¿ POR QUÉ LAS FAMILIAS ELIGEN EL HOMESCHOOLING ?

La decisión de educar a los hijos en casa hace que la implicación, la dedicación de tiempo sea muy necesaria y valiosa. Todo esto va a llevar a vivir momentos únicos que hacen que los vínculos afectivos y emocionales se refuercen y que la dinámica familiar se transforme. Además, las familias que escogen esta opción amplían sus funciones. Aunque los motivos por los que se elige esta modalidad educativa son muy diversos, los motivos más comunes por los que se decantan por este método son:  

-Religiosos e ideológicos.  

-Residir en zonas rurales donde el colegio se encuentra situado lejos de casa.  

-Familias que no están de acuerdo con la formación impartida de los centros escolares.  

-Familias que no les gusta la formación y enseñanza de los centros escolares que se encuentran próximos a su casa.  

-Estar en contra de algunos valores que se transmiten en la escolarización tradicional.  

-La búsqueda de un proceso de aprendizaje que sea más personalizado y que se puede adaptar a las características y dificultades de cada niño.

Rodríguez Ruíz, C. (2019). Homeschooling la escuela en casa. Webconsultas revista de salud y bienestar. 

LA FORMACIÓN

Del mismo modo que la educación, este concepto tiene carácter global, y se refiere a la adquisición de los conceptos y también los valores. Esto es lo que dice Cabo (2012). Aunque también nos dice que esos dos términos, educación y formación, se deben utilizar como sinónimos absolutos, aunque haya gente que aplique el término educación al ámbito familiar, y formación al sistema educativo. 

Cabo, C. (2012) El homeschooling en España: Descripción y análisis del fenómeno. Universidad de Oviedo.

LA EDUCACIÓN

La educación es un concepto que, según Cabo (2012), tiene un valor más holístico, puesto que abarca la actividad formativa como un todo interrelacionado y complejo. Si nos referimos a la educación, lo haremos en el doble sentido de transmisión y adquisición de destrezas y conocimientos, aunque también de valores sociales y morales; en conclusión, de práctica que propugna por la formación y el desarrollo global del ser humano. La educación implica, procesos más complejos que los de la instrucción, los cuales pueden producirse de forma informal, pero siempre consciente. La educación se puede dar en la familia, en la sociedad, o, de manera más formal, en la escuela.

Cabo, C. (2012) El homeschooling en España: Descripción y análisis del fenómeno. Universidad de Oviedo.

LA ENSEÑANZA

Según Cabo (2012), asignamos el término “enseñanza” el valor actualizado de “instrucción”. Difiere, sin embargo, de él en que no posee sus mismas condiciones autoritarias y en la mayor amplitud de su terreno competencial.

Cabo, C. (2012) El homeschooling en España: Descripción y análisis del fenómeno. Universidad de Oviedo.

ECOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

Según Devoz et al. (2015), el ambiente del aprendizaje que se da en el hogar es el resultado de algunos factores, de los cuales la más destacable es la metodología, ya que, en ella se interrelacionan diferentes variables: organización, contenido, actividades, el proceso que se sigue, las técnicas, la organización del tiempo y del espacio… Todo esto es conocido como Ecología de la educación.

Devoz Devoz, I. Puello Bolaño, E. Montes Rivera, G. (2015). El Cuento como estrategia de enseñana. Universidad de Cartagena en convenio con la universidad del Tolima.

FORMACIÓN ACADÉMICA DEFICIENTE

La formación académica es un punto importante respecto a la educación en casa. 

Tenemos que tener en cuenta el tipo de educación que los niños reciben en casa, ya que tienen que adquirir los conocimientos básicos para obtener un puesto como futuro profesional, en las mismas condiciones que los niños que estudian en la escuela.

Los poderes públicos serán los encargados de supervisar y verificar mediante medios que los niños que están siendo educados en casa han aprendido esos conocimientos y competencias básicos.

Hablamos también de dos tipos de instrumentos. Se realizarán pruebas de evaluación externas para obtener títulos homologados relacionados con el nivel de formación. Además, se controlará continuamente la dedicación efectiva de padres y madres a la educación de sus hijos en casa.

Cabe destacar que los controles realizados se harán de manera razonable y con el consentimiento previo de las familias, teniendo en cuenta el periodo de horario fijado que se mantiene en la jornada escolar para proteger el derecho a la intimidad del menor y de sus progenitores.

Se creará un registro sobre los controles continuos en casa para tener constancia de los datos de los alumnos que han tomado la iniciativa de educar en casa.

Rodríguez Gutián, A. M. (2015) El Homescholing en debate: ¿Una hipótesis de responsabilidad paterna? Boliv. de derecho 19, 118-141

MÉTODO WALDORF

Rudolf Steiner fue un filósofo austriaco, erudito literario, educador, artista, autor teatral, pensador social y ocultista de finales del siglo XIX. ​​​Fue el fundador de la antroposofía, la educación Waldorf, la agricultura biodinámica, la medicina antroposófica​ y de la nueva forma artística de la euritmia.

Steiner busca dar a los alumnos las habilidades y capacidades que necesitan respetando la etapa evolutiva en la que se encuentra y educar a partir del crecimiento personal del pequeño gracias al desarrollo emocional que se produzca.

Este método se basa en las siguientes pautas:

-Recomienda la no matriculación hasta los 3 años, ya que indica que en esa etapa es importante que el niño pase el mayor tiempo con la familia.

-Mezcla niños de distinta edad, si tenemos varios hijos a los que educar en casa no hay que separarlos.

-Además de las asignaturas que se imparten en la escuela tradicional también se dará música, manualidades, actividades artísticas, jardinería, euritmia, inglés y alemán.

-No utiliza libros de texto.

-No se utilizan las nuevas tecnologías.

-El profesor es el modelo del niño y guía su aprendizaje.

-Realiza trabajos manuales con materiales naturales y reciclados.

(Pérez Morales, 2014).

Pérez Morales, M.I. (2014). Métodos alternativos o educación tradicional. (Tesis               de licenciatura). Universidad Internacional de la Rioja.

MÉTODO ECLÉCTICO

Este es el método que más utilizan las familias que optan por el homeschooling. Este trata de utilizar materiales y principios de varios métodos pedagógicos, haciendo que la educación de los pequeños sea lo más personalizada posible.

Algunas familias realizan un estudio transversal de todo el contenido a partir de un hilo conductor. Este hilo conductor puede ser un proyecto donde se trabajen todas las asignaturas escolares y asignaturas que nosotros veamos convenientes.

También se puede optar por recursos de internet donde podemos encontrar clases online, conferencias magistrales en vídeo o audio, apuntes, ejercicios interactivos, etc.

Otra forma que pude hacer más amena la rutina es el sistema de workboxes (cajas de trabajo) donde cogemos 12 cajas donde metemos los contenidos en cada una y el niño irá eligiendo que caja hacer de forma aleatoria (Mascaró, 2014).

Mascaró, L. (2014). Nueve métodos para estudiar en casa. Recuperado 20 de marzo de 2020, de Crianza Natural website: https://www.crianzanatural.com/art/art228.html

¿POR QUÉ SURGIÓ EL HOMESCHOOLING?

El homeschooling surge a finales del siglo XIX al XX y todo gracias al aumento en la escolarización que se dio en la revolución tecnológica digital ya que produjo un cambio en la organización de la sociedad. Ya que comenzamos a tener acceso directo a libros, vídeos, programas, etc. También es una época en donde los padres de familia tienen un nivel de educación con estudios primarios o secundarios e incluso superiores lo cual facilita guiar el aprendizaje de los niños en casa. 

Ferran Ruiz dice que la educación tradicional se debe modificar y es hora que los alumnos tengan voz y voto, eso de colocar a un niño en grupo, destinar su espacio físico y que reciba unas lecciones ya establecidas debe quedar en el pasado (Ruiz, 2007)  

Borrás Boada, E., Meneses Julio, Mominó de la Iglesia, J. M., Ruiz, Ferran y Sigalés Conde, C. (2007) La escuela en la sociedad red: Internet en la educación primaria y secundaria. Editorial Universidad Abierta de Cataluña. 

¿ CÓMO EVALUAR ?

Según Rodríguez, a la hora de evaluar, no todos los exámenes son escritos, sino que podemos variar los exámenes según las edades, la etapa de crecimiento, las necesidades del alumno… Estas son algunas formas de evaluar: 

Exámenes de selección múltiple 

Exámenes estandarizados 

Exámenes finales 

Pruebas cortas 

Proyectos especiales 

Video exámenes 

Ilustraciones 

Presentaciones orales 

Aplicación de un tema en la vida real 

Rodríguez (2017) Exámenes y evaluaciones en el homeschooling.  

EVALUACIÓN GARCÍA RAMOS

Según García Ramos, la evaluación es un proceso continuo de identificación, que recoge datos educativos sobre el alumno para así poder en un principio valorarlos y así poder tomar después las medidas o decisiones necesarias. 

García Ramos J.M. (1989) Diagnóstico, evaluación y toma de decisiones. Rialp, D.L. 

EVALUACIÓN STENHOUSE

Según Stenhouse, la evaluación es la forma menos apropiada para controlar las conductas de los alumnos y la menos apropiada para poder mostrar el poder que tiene el profesor ante el alumno. Según este autor utilizar la evaluación no es otra cosa que debilidad, ya que se muestra fuerte con el débil. Esto hace que se distorsione el significado y el concepto de evaluación. 

Stenhouse, L. (1984)  Investigación y desarrollo del curriculum. Ediciones Morata.