MÉTODO WALDORF

Rudolf Steiner fue un filósofo austriaco, erudito literario, educador, artista, autor teatral, pensador social y ocultista de finales del siglo XIX. ​​​Fue el fundador de la antroposofía, la educación Waldorf, la agricultura biodinámica, la medicina antroposófica​ y de la nueva forma artística de la euritmia.

Steiner busca dar a los alumnos las habilidades y capacidades que necesitan respetando la etapa evolutiva en la que se encuentra y educar a partir del crecimiento personal del pequeño gracias al desarrollo emocional que se produzca.

Este método se basa en las siguientes pautas:

-Recomienda la no matriculación hasta los 3 años, ya que indica que en esa etapa es importante que el niño pase el mayor tiempo con la familia.

-Mezcla niños de distinta edad, si tenemos varios hijos a los que educar en casa no hay que separarlos.

-Además de las asignaturas que se imparten en la escuela tradicional también se dará música, manualidades, actividades artísticas, jardinería, euritmia, inglés y alemán.

-No utiliza libros de texto.

-No se utilizan las nuevas tecnologías.

-El profesor es el modelo del niño y guía su aprendizaje.

-Realiza trabajos manuales con materiales naturales y reciclados.

(Pérez Morales, 2014).

Pérez Morales, M.I. (2014). Métodos alternativos o educación tradicional. (Tesis               de licenciatura). Universidad Internacional de la Rioja.

MÉTODO ECLÉCTICO

Este es el método que más utilizan las familias que optan por el homeschooling. Este trata de utilizar materiales y principios de varios métodos pedagógicos, haciendo que la educación de los pequeños sea lo más personalizada posible.

Algunas familias realizan un estudio transversal de todo el contenido a partir de un hilo conductor. Este hilo conductor puede ser un proyecto donde se trabajen todas las asignaturas escolares y asignaturas que nosotros veamos convenientes.

También se puede optar por recursos de internet donde podemos encontrar clases online, conferencias magistrales en vídeo o audio, apuntes, ejercicios interactivos, etc.

Otra forma que pude hacer más amena la rutina es el sistema de workboxes (cajas de trabajo) donde cogemos 12 cajas donde metemos los contenidos en cada una y el niño irá eligiendo que caja hacer de forma aleatoria (Mascaró, 2014).

Mascaró, L. (2014). Nueve métodos para estudiar en casa. Recuperado 20 de marzo de 2020, de Crianza Natural website: https://www.crianzanatural.com/art/art228.html

¿POR QUÉ SURGIÓ EL HOMESCHOOLING?

El homeschooling surge a finales del siglo XIX al XX y todo gracias al aumento en la escolarización que se dio en la revolución tecnológica digital ya que produjo un cambio en la organización de la sociedad. Ya que comenzamos a tener acceso directo a libros, vídeos, programas, etc. También es una época en donde los padres de familia tienen un nivel de educación con estudios primarios o secundarios e incluso superiores lo cual facilita guiar el aprendizaje de los niños en casa. 

Ferran Ruiz dice que la educación tradicional se debe modificar y es hora que los alumnos tengan voz y voto, eso de colocar a un niño en grupo, destinar su espacio físico y que reciba unas lecciones ya establecidas debe quedar en el pasado (Ruiz, 2007)  

Borrás Boada, E., Meneses Julio, Mominó de la Iglesia, J. M., Ruiz, Ferran y Sigalés Conde, C. (2007) La escuela en la sociedad red: Internet en la educación primaria y secundaria. Editorial Universidad Abierta de Cataluña. 

¿ CÓMO EVALUAR ?

Según Rodríguez, a la hora de evaluar, no todos los exámenes son escritos, sino que podemos variar los exámenes según las edades, la etapa de crecimiento, las necesidades del alumno… Estas son algunas formas de evaluar: 

Exámenes de selección múltiple 

Exámenes estandarizados 

Exámenes finales 

Pruebas cortas 

Proyectos especiales 

Video exámenes 

Ilustraciones 

Presentaciones orales 

Aplicación de un tema en la vida real 

Rodríguez (2017) Exámenes y evaluaciones en el homeschooling.  

EVALUACIÓN GARCÍA RAMOS

Según García Ramos, la evaluación es un proceso continuo de identificación, que recoge datos educativos sobre el alumno para así poder en un principio valorarlos y así poder tomar después las medidas o decisiones necesarias. 

García Ramos J.M. (1989) Diagnóstico, evaluación y toma de decisiones. Rialp, D.L. 

EVALUACIÓN STENHOUSE

Según Stenhouse, la evaluación es la forma menos apropiada para controlar las conductas de los alumnos y la menos apropiada para poder mostrar el poder que tiene el profesor ante el alumno. Según este autor utilizar la evaluación no es otra cosa que debilidad, ya que se muestra fuerte con el débil. Esto hace que se distorsione el significado y el concepto de evaluación. 

Stenhouse, L. (1984)  Investigación y desarrollo del curriculum. Ediciones Morata.

TIPOS DE EDUCACIÓN EN EL HOGAR

Existen tres tipos de educación en el hogar y para ello lo vamos a diferenciar en tres conceptos diferentes:

El primer tipo se llama educación libre o no formal, se basa en el principio en el que el niño es capaz de aprender y descubrir sus capacidades o potencialidades por sí mismo y no de la manera o método de repetición y memorizado que ofrece la escuela de forma tradicional.

También este tipo nos ofrece una integración en la sociedad mucho más natural.

El segundo tipo de educación en el hogar se denomina educación curricular en el hogar, de esta forma, los padres actúan como educadores intermediarios entre la escuela y sus hijos dirigiendo a estos en todo el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Se reconoce la estructura curricular que existe en las escuelas como la más adecuada para poder enseñarla a los pequeños y que estos la aprendan, con un seguimiento como parte fundamental en el desarrollo social de los niños.

El tercer y último tipo como formas intermedias de educación en el hogar.

Muchas de las familias que han elegido y han tomado la iniciativa de educar en casa y de llevar a cabo metodologías intermedias a las descritas, dando, así mismo, diferentes grados de libertad en el aprendizaje de sus hijos.

Reza L., Bermello V., Castro D., Reyes L. y Williams C. (2018). Homeschooling en la educación básica. Revista Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo.